小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象。所以尽管英语并非我们的母语，又缺少适当的语言环境，但如果能使学生对学习英语始终保持兴趣，就能学好英语。小学一年级英语上册，应该算小学生初次接触英语的载体。因此，教育部在编撰小学生一年级英语上册的时候也是花样百出。而我们的这套视频，更是与小学一年级英语上册教材同步推出的，在效果方面，动态的教学理念自然会比文字课本要生动鲜活的多。

想一想，如果英语教师第一次走进课堂，捧着那本生硬的小学一年级英语上册，张嘴就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”给孩子们的印象是多少的平淡。而视频中的讲师换了一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”；录音机里播放欢快的英语歌曲；再来一段教师的英语自我介绍...这样的效果会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。 

接着，我们的教师基本上“抛弃”了小学一年级英语上册教材，为了增加教学环节中的趣味性，创设新颖可信的情景，她合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“bananas”这一单词时，教师就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。

最后，我们的教师带领同学们重新复习一下刚才的内容，整堂课的内容连着丰富的图片都被摆出来，教师起到穿针引线的作用，学生也能在愉悦的氛围中记住这堂课的要点。临下课时，教师再次拿起小学一年级英语上册教材，布置作业，学生也就能很乐意的完成了。

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